Jornadas de Innovación educativa para docentes . Facultad de Educación de Ciudad Real de la UCLM

Sigo difundiendo el proyecto EDIA , esta vez,  en las Jornadas de Innovación educativa para docentes,en la Facultad de Educación de Ciudad Real de la UCLM, los días 19 y 20 de noviembre

Proyecto EDIA. Jornadas innovación from virgicapil

Jornadas HELA

   Hoy se han clausurado en el campus de Ciudad Real las Jornadas HELA : La Historia en el Aula: I Jornadas de innovación docente y enseñanza de la Historia en la Educación Secundaria organizadas por el Departamento de Historia de la UCLM.

   Se han presentado numerosas comunicaciones tanto de  docentes como de alumnos de Master de Formación del profesorado .

   La impresión general  ha sido que en los centros de Secundaria se van incorporando los REAs, el aprendizaje basado en proyectos, la clase invertida, las TIC, el trabajo cooperativo.

    Los docentes nos sumamos al cambio metodológico para poder desarrollar en nuestros aprendices las competencias del siglo XXI.

    Mi comunicación "Proyecto EDIA: Aprendizaje basado en proyectos aplicado a la enseñanza de Historia en Secundaria" ha servido para presentar  los REAS del Proyecto EDIA de Geografía e Historia y el Aprendizaje basado en proyectos como elementos claves de la innovación educativa.

Nuestra experiencia en el REA "La economía y yo"

El Rea "la economía y yo " ha sido otro de los proyectos que hemos trabajado este curso con unos resultados muy satisfactorios. De hecho algunos de mis alumnos siguen teniendo en mente esa lista de la compra que realizaron. Sacaron conclusiones que podéis ver aquí Otro dato significativo es que han hecho de sus familias unos consumidores responsables

El proceso fue muy similar a otros proyectos que hemos trabajado este curso.Aunque me gustaría resaltar un dato muy significativo y es que los chicos aprendieron casi sin ser conscientes de ello y al final del proyecto dominaban la mayoría de los conceptos.

Después de haber trabajado en el proyecto anterior con herramientas digitales , el hacer un mural en cartulina les sorprendió y disfrutaron con sus tijeras, rotuladores y engalanaron la clase con su poster de verdad, como decía uno de mis alumnos.

#3cscalvin @minipirri10 nuestro primer cartel de la Economía y yo... pic.twitter.com/GAxmFhCPED

— Virginia (@virgicapil) noviembre 20, 2014

Otra de las actividades que más les gustó fue escribir un tuit sobre consumo responsable.

#3cscalvin Tenemos que pensar en que condiciones de trabajo se ha realizado el producto.

— Olgaa. (@OlgaAguilar789) diciembre 5, 2014

Coincidió el final del proyecto con la llegada de la Navidad y decidimos elaborar un decálogo sobre consumo responsable en estas fechas, éste es uno de ellos y y claro lo difundimos en twiter

#3cscalvin https://t.co/vFG8H77W4Y

— Bárbara (@BarbaraSmileYou) diciembre 10, 2014

El momento más emocionante fue cuando expusieron a sus compañeros las empresas que habían creado . Enhorabuena chicos , sois unos grandes emprendedores

Sigue el tablero nuestras empresas de Virginia en Pinterest.

Nuestra experiencia en el REA Ojos que no ven

Mis alumnos y yo estamos muy ilusionados, hemos decidido por unanimidad que el próximo curso seguiremos trabajando por proyectos.Así se ha desprendido del cuestionario que he enviado para que valoraran el trabajo realizado a lo largo de este curso.

Hoy he acabado de leer los blogs de mis alumnos de 3 de ESO . Han creado un blog para llevar al día el portafolio de este REA.

En el cuestionario también ha sido una constante el escoger este REA como uno de los proyectos que más le ha gustado, se han implicado mucho y creo que les ha tocado el corazón.

Todas las tareas que han ido haciendo las podéis ver en su blog que os he recopilado en este padlet

Created with Padlet

Me gustaría destacar algunos de los trabajos realizados.
Me emocioné al ver los dibujos sobre la inmigración realizados por Manuel Pedrero y que podéis ver en este video

Disfruté oyendo el rap sobre la violencia de género que escribió y cantó Elena Cañizares, en su entrada podéis ver la letra y oír la canción.

Me emocioné oyendo las poesías sobre la inmigración de Andrea y Ángela.



Conocí mejor a la familia de mi alumno Israel gracias a la entrevista de Celia y su grupo.
y me encantaron los vokis de Álvaro, David, Natalia y FranKlin y su grupo 

proyecto : Diseña tu propia ciudad

Hemos terminado un proyecto que ha gustado mucho a los chicos, de hecho ha sido uno de los más valorados en la evaluación final que han hecho sobre su trabajo a lo largo de este curso.Una vez más hemos trabajado un proyecto de la compañera Rosa Liarte que podéis consultar aquí.
Antes de comenzar realizamos una nube de palabras para detectar las ideas previas

#3cscalvin @virgicapil #Trasteando pic.twitter.com/sZSKtWXgOi

— Elena Cañi (@elenaca2000) abril 23, 2015

Las dos primeras sesiones la dedicaron a realizar un mapa conceptual en mindomo para tener las ideas claras antes de diseñar su propia ciudad . Uno de los trabajos lo podéis ver en este enlace 

Los resultados han sido muy buenos, y han presentado sus proyectos en un site de la ciudad , el diseño de la ciudad han tenido  formas muy diferentes: los chicos se han divertido con el minecraft, otras chicas han usado sus playmobil, otras la han montado con cartulina.
.

Diferentes formas para aprender las características de la ciudad . El día más importante fue cuando lo expusieron en clase y sus compañeros los evaluaban con la rúbrica.

Como punto final de esta secuencia los alumnos crearon un Kahoot que les sirvió para comprobar lo que había aprendido con este proyecto y lo pasaron genial

Sus trabajos los podéis ver en este tablero:

Sigue el tablero proyecto Diseña tu propia ciudad de Virginia en Pinterest.

y también en #3cscalvin

Proyecto de nuestra ciudad http://t.co/Ea30fVAiYw @virgicapil @pabloo_gar @BarbaraSmileYou #3cscalvin

— Manuel (@m_honeymoon) Mayo 17, 2015

Proyecto "mi primera lección"

Como expliqué en una entrada anterior hemos colaborado con el proyecto infoEDUedugrafías al trabajar el sector secundario.
Me gustó mucho la idea de alumnos que crean materiales para otros alumnos y crear un banco de documentos disponibles en la red. Por ello elaboré este proyecto en la misma línea, mis alumnos crearían su primera lección, su primer video, documento que puede servir de actividad inicial en la clase invertida o flipped classroom.  De tal manera que no sólo los profes son creadores de los videos que inicien la clase al revés si no que pueden también utilizar para este fin videos creados por alumnos.
Aquí os presento una infografía que detalla esta metodología cada vez más extendida. La he tomado de  the flippped classroom, magnífico proyecto donde encontraréis experiencias y recursos para dar la vuelta a tu clase.

El proyecto ha seguido las mismas fases que otros anteriores, recopilación de información, y tratamiento de la misma para crear un producto final, en este caso  videos siguiendo el ejemplo de los de Practicopedia.
Estas fotos ilustran el proceso

y éste es uno de los videos elaborados....

Proyecto mi primer libro de geografía

Al preparar la unidad didáctica del sector servicios para tercero ESO me di cuenta que la última sesión coincidía con el 23 de abril, Día del Libro.

 !qué mejor manera de celebrarlo que presentando sus libros!,  aquí os los muestro en mi biblioteca del ipad.

 Decidí adaptar un proyecto de Rosa Liarte  en el que el producto final era la creación de un libro.
mi proyecto , ya adaptado , lo podéis ver 

La dinámica de clase sigue siendo una combinación de flipped classroom y aprendizaje basado en proyectos.
El punto de partida fue el envío de los documentos para trabajar en casa, en este caso un video y  un ppt  junto con el tema de la unidad.

 Los alumnos lo ven en casa y en clase estuvieron haciendo el mapa conceptual , que les permitiera jerarquizar los contenidos , primero de forma individual y luego en grupos.Para ello utilizan la aplicación Mindomo

A continuación seleccionaron los conceptos del sector servicios  para crear su primer libro de geografía.








Por último trajeron sus tablets al aula y con la aplicación Book creator escribieron su libro, incluso añadieron audios que complementaban los conceptos.

y llegó el día de la exposición de sus libros ...

 También dedicamos una sesión   a comprobar lo aprendido a lo largo de este proyecto mediante un Kahoot que les entusiasmó.

El resultado final lo tenéis en este enlace.

Desde aquí quiero felicitar a mis alumnos por el gran trabajo que han hecho.

Y seguimos con nuestros próximos proyectos...

Proyecto ¿juegas con nosotros?

En este curso estoy trabajando por proyectos con mis alumnos de 3º de ESO.

En el primer trimestre llevamos al aula dos grandes proyectos que se encuentran en procomún "Nos vamos de viaje" y "la economía y yo".

En el segundo trimestre , para completar el proyecto "la economía y yo " con un estudio más detallado del sector primario  he planteado el proyecto ¿ Juegas con nosotros?.

El producto final ha sido la creación de un juego de mesa sobre el sector primario.

Cuando les presenté el proyecto les motivó mucho y ya todos decidieron qué juego iban a crear.
Para detectar las ideas previas sobre el sector primario cada grupo anotó las ideas que tenían y con ellas, por grupos, elaboramos una nube de palabras con imagechef que tuitearon con #3cscalvin para difundirlo en la red

Antes de comenzar el proyecto envié a mis alumnos un documento elaborado con movenote para que lo visionaran  en casa  y pudiéramos comenzar a trabajar en el aula.El siguiente paso fue realizar un mapa conceptual que ayudara a organizar las ideas principales y tener una idea clara.Elaboraron también un poster digital con smore de una de las actividades del sector donde presentaron información visual y un cuestionario elaborado con con drive que les sirvió de base para las preguntas de su juego ...y por último llegó el momento de diseñar sus juegos

y  de presentarlos a sus compañeros con el site que habían elaborado

CREO QUE SE LO PASARON GENIAL ....Y APRENDIERON.

Proyecto infoEDUgrafías

Mis alumnos de 3 ESO han aprendido muchísimo sobre el sector secundario elaborando infografías dentro de un gran proyecto InfoEDUgrafías. .Desde aquí os animo a que forméis parte de él.
El proceso ha sido muy sencillo
Hemos buscado la información en la red y una vez seleccionada la más relevante ,hemos hecho primero un mapa conceptual y luego los bocetos de las infografías

En el aula Althia hemos elegido pihtochart para crear las infografías

Hemos revisado y perfeccionado las infografías

Hemos expuesto las infografías en clase y lo mejor !nos hemos divertido!

Y el resultado FINAL

y aquí